¿Qué son las estrategias de fortalecimiento?

La Estrategia de Fortalecimiento de Aprendizajes se ha consolidado como una propuesta innovadora dirigida a los estudiantes y docentes de educación media de todos los colegios oficiales del distrito y brinda herramientas que permiten fortalecer los aprendizajes evaluados en el examen Saber 11 y las habilidades que se requieren para el tránsito a la educación posmedia. Esta propuesta se desarrolla a través de sesiones que se realizan en vivo por la plataforma Teams, de lunes a viernes, en dos horarios, con el fin de facilitar la participación de todos los estudiantes y docentes: 7:00 a.m. a 8:30 a.m. y 3:30 p.m. a 5:00 p.m. En cada sesión se trabajan las estructuras de cada una de las pruebas, sus marcos conceptuales y se proponen diversas actividades prácticas a través de herramientas colaborativas para motivar la participación de los estudiantes. El primer taller realizado trato sobre la Ruta de Tránsito a la educación posmedia ¿Por qué es importante presentar el examen Saber 11? Recuerden que la próxima semana realizaremos dos sesiones del Taller Travesías al futuro, en el que se brindarán herramientas de Orientación Socio Ocupacional que aportan en la toma de decisiones sobre la vida después del colegio y que les permiten a los estudiantes explorar las distintas oportunidades de formación posmedia. En la siguiente tabla encontrarán los detalles de estas sesiones: Estos encuentros son una gran oportunidad para seguir aprendiendo, y para compartir con otros estudiantes y docentes del Distrito. Gracias por su participación, interés y compromiso. ¡Los esperamos!

消化 FarringtonคโนMODALIDAD: 100% ONLINE ASINCRÓNICA Disponible para inscripción particular e instituciones Inscripción: Desde 1 participante Fecha de Inicio: Martes 02 de Septiembre 2025 Fecha de Termino: Martes 07 de Octubre 2025 Duración: 30 horas $60.000 (CLP) por persona Contenidos validados por el registro ATE del Mineduc Sin horarios fijos de conexión Evaluación obligatoria para obtener certificado Debe cumplir con actividades y fechas establecidas Acompañamiento de tutor a través del foro FINANCIAMIENTO PARTICULAR FINANCIAMIENTO INSTITUCIONES MODALIDAD: PRESENCIAL O POR ZOOM Disponible solo para instituciones (grupos cerrados) No disponible para inscripción particular Fecha de inicio:A definir con institución Duración: A definir con institución Precio a cotizar con Institución Contenidos validados por el registro ATE del Mineduc Asistencia obligatoria Certificado de participación Debe cumplir con actividades y fechas establecidas Relatoría con expertos en la materia FINANCIAMIENTO INSTITUCIONES

La estrategia comprende diversas acciones en las áreas de reactivación de la lectura y accompagnamiento prioritario a establecimientos educativos. Se desarrollan acciones formativas para docentes, directivos y asistentes de aula para el desarrollo de estrategias de enseñanza-aprendizaje en primer ciclo básico en contexto de reactivación educativa. Los recursos son de acceso universal y gratuito, y están dirigidos tanto a las y los docentes como a las familias. La estrategia define 4 principios pedagógicos que ordenan y articulan las diferentes iniciativas del ministerio: Identificación de trayectorias críticas de aprendizaje. Didáctica basada en resolución de problemas. Experiencia de la matemática en un mundo real e interdisciplinario. Apropiación y empoderamiento en el uso de la matemática. Los programas que integran esta estrategia de acompañamiento son Matemática en Ruta y Sumo Primero en Terreno. Disponibles a través de CPEIP y de Educarchile. Su objetivo es apoyar la enseñanza-aprendizaje en el área de matemáticas, proporcionando formación, acompañamiento y apoyo prioritario a las comunidades educativas. Para abordar este desafío, la estrategia define 4 principios pedagógicos que ordenan y articulan las diferentes iniciativas del ministerio. Para esto, la estrategia comprende diversas acciones en las áreas que se detallan a continuación, unas de acceso o alcance universal, y otras dirigidas a establecimientos educativos o estudiantes prioritarios. Consiste en jornadas de capacitación y acompañamiento a los equipos educativos para la apropiación e implementación de prácticas esenciales para el aprendizaje de la lectura, escritura y comunicación, considerando la evaluación diagnóstica y las diferentes estrategias y recursos pedagógicos puestos a disposición de los y las docentes. Fomenta el interés y motivación en niños, niñas y adolescentes por la lectura, convocando a estudiantes, comunidades educativas, familias e instituciones de la sociedad civil, implementando acciones comunicacionales y comunitarias. Entre estas, se encuentra el Festival Hebra, circuito de ferias literario-culturales itinerantes cuyo objetivo es promover experiencias de conocimiento para reencantar a las y los estudiantes con la lectura, la escritura y la comunicación.

La estrategia de fortalecimiento de capacidades para la formulación y estructuración de proyectos de CTeI busca proveer herramientas a los Departamentos y al Distrito Capital para acceder a los recursos disponibles, especialmente del FCTeI. Esta estrategia contempla: La conformación y el seguimiento de una Red de Estructuradores de Proyectos en CTeI. La estructuración de proyectos en CTeI y estandarización de formulación de proyectos de CTeI. Asistencia técnica en estructuración de proyectos que promuevan el crecimiento, desarrollo e innovación empresarial, la generación de mejoras competitivas del sector productivo e incorporen componentes de ciencia, tecnología y/o innovación. Para lograrlo COLCIENCIAS articula esfuerzos, recursos y competencias técnicas con actores del Gobierno Nacional.

El documento presenta conceptos clave sobre fortalecimiento comunitario, promoción y animación sociocultural. Define el fortalecimiento como un proceso mediante el cual las comunidades desarrollan capacidades y recursos para controlar su situación de vida y lograr transformaciones. También identifica factores de tensión como choques entre entes gubernamentales e intereses comunitarios, y falta de participación ciudadana. Finalmente, propone estrategias como conocer la realidad local y establecer prioridades compartidas. Define el fortalecimiento como un proceso mediante el cual las comunidades desarrollan capacidades y recursos para controlar su situación de vida y lograr transformaciones. También identifica factores de tensión como choques entre entes gubernamentales e intereses comunitarios, y falta de participación ciudadana. Finalmente, propone estrategias como conocer la realidad local y establecer prioridades compartidas. El documento presenta conceptos clave sobre fortalecimiento comunitario, promoción y animación sociocultural. Define el fortalecimiento como un proceso mediante el cual las comunidades desarrollan capacidades y recursos para controlar su situación de vida y lograr transformaciones. También identifica factores de tensión como choques entre entes gubernamentales e intereses comunitarios, y falta de participación ciudadana. Finalmente, propone estrategias como conocer la realidad local y establecer prioridades compartidas.

La dinámica organizacional actual, está demandando un planteamiento en el manejo del talento humano. Los enfoques de talento humano basado en sistemas de gestión están tomando vigencia como estrategia para afrontar los retos de las instituciones u organizaciones orientadas al desarrollo de los empleados a un mejor desenvolvimiento. La actual globalización y la competitividad requieren que las organizaciones diseñen el sistema de gestión del talento humano, modelo que ha sido comprobado por innumerables ejemplos y suelen ser claves para lograr el alcance de las metas y objetivos organizacionales. El reclutamiento y selección del personal se ha considerado inadecuado, debido a que el talento humano no cumple con el perfil necesario para ocupar cada puesto de trabajo, además una adecuada inducción y como consecuencia el deficiente servicio a grupos vulnerables sin normas claras y definidas, la inexistencia de personal calificado ha permitido obtener resultados de una gestión no satisfactoria en las organizaciones o empresas; esto hace que se pongan en riesgo los objetivos a cumplirse. Con estos antecedentes la presente investigación permite diseñar un Sistema de Gestión del Talento Humano para fortalecer el Desempeño Laboral, donde los niveles jerárquicos podrán dar una solución y mejorará el desempeño laboral, fortaleciendo la gestión administrativa, por estas razones esta investigación se proyecta a crear algunas estrategias que ayudaran a mejorar el desempeño laboral y romper esa barrera que opaca la ejecución de la misión y visión de las instituciones. La actual globalización y la competitividad requieren que las organizaciones diseñen el sistema de gestión del talento humano, modelo que ha sido comprobado por innumerables ejemplos y suelen ser claves para lograr el alcance de las metas y objetivos organizacionales. Con estos antecedentes la presente investigación permite diseñar un Sistema de Gestión del Talento Humano para fortalecer el Desempeño Laboral, donde los niveles jerárquicos podrán dar una solución y mejorará el desempeño laboral, fortaleciendo la gestión administrativa, por estas razones esta investigación se proyecta a crear algunas estrategias que ayudaran a mejorar el desempeño laboral y romper esa barrera que opaca la ejecución de la misión y visión de las instituciones. Los enfoques de talento humano basado en sistemas de gestión están tomando vigencia como estrategia para afrontar los retos de las instituciones u organizaciones orientadas al desarrollo de los empleados a un mejor desenvolvimiento. El reclutamiento y selección del personal se ha considerado inadecuado, debido a que el talento humano no cumple con el perfil necesario para ocupar cada puesto de trabajo, además una adecuada inducción y como consecuencia el deficiente servicio a grupos vulnerables sin normas claras y definidas, la inexistencia de personal calificado ha permitido obtener resultados de una gestión no satisfactoria en las organizaciones o empresas; esto hace que se pongan en riesgo los objetivos a cumplirse.